発達心理学 の研究記事 140 件を、新しい順に掲載しています。
2〜3歳のことばや発音の発達を早めに確かめる方法について、101本の研究を集めて整理したレビューです。
高所得国を中心に、十代のうつ・自傷・自殺が増えており、診断のつけ方が変わっただけでは説明しきれないと、この総説はまとめています。
思春期は、仲間とのつながり・気持ちの立て直し・自分で決めること・自分らしさの形づくりという課題に取り組む、影響が長く残りやすい時期だと考えられています。
SNSのインフルエンサーに対して、視聴者が一方向に築く親しみ（パラソーシャルな関わり）と心の健康との関連を、17本の研究を統合して調べたメタ分析です。
サウジアラビアの12〜30歳566人に、おすすめ機能で流れてくるショート動画の使い方と心の状態をたずねた調査です。
保育室で 8〜12 週間おこなわれた構造化された集団音楽活動と、子どもの育ちの変化との関連を調べた研究です。
欧州の2つの小児科学会が、子どもとスクリーンの関係について既存の研究とガイドラインを整理した提言を出しました
ポーランドの12〜19歳9073人を対象にしたオンライン調査で、SNSの問題のある使い方に当てはまったのは12.7%でした。
10歳前後の子ども102人を対象に、体力・体組成と「思わず反応するのを抑える力」の関係を調べた研究です。
子ども時代の「足りなさ」と「こわさ」は、感情の整え方に別々のかたちで関わっていました
中国の未就学児281人を対象に、考える力と算数の力のつながりが調べられました。
ご家族のあいだの言い争いが多い家庭ほど、子どもの睡眠の質が低めであるという関連が見られました
米国の9〜10歳から始まった大規模研究で、11,286人の子どもを5年間追いかけました。
4歳のときの「衝動をぐっと止める力」からは、その後の心の状態をはっきり予測できませんでした。
幼児の眠りのお悩みは身近で、家族に合った支援がなかなか届きにくいという背景があります。
太りぎみ・肥満の思春期の子ども35名を対象に、デジタルな食の情報が食欲にどう働くかを調べた研究です。
オランダの4〜5歳の子ども518名を、乳児期からの発達をたどって調べた縦断研究です。
不安や気分の落ち込みと、SNSの使いすぎは、一方通行ではなく互いに影響し合っていました。
心の不調は診断名ごとに切り分けるより、複数の分野に共通する土台から眺めようという考え方が広がっています。
深刻な情報を伝えるための研究知見を整理し、8 つの大切な要素にまとめた研究です
5〜6歳ではスクリーンに触れる時間が長いほど、気持ちを切り替える力が弱い傾向がみられました。
ノルウェーの約3万7千人という大規模な追跡研究で、母乳を主に与えた期間が長いほど、3歳・5歳・8歳での落ち着きや集中に関わる症状の度合いがわずかに低い、というゆるやかな関連が見られました。
ノルウェーの子ども979人を10歳から20歳まで6回追跡し、SNS利用が親子関係の質を悪化させるかを調べました。
生後2か月で12%だった『メディアで赤ちゃんの機嫌をとる』習慣は、5か月で23%へと約2倍に増えていました。
「自分は感情をうまく扱える」という感覚（感情調整の自己効力感）は、社会的サポートや家族の機能と結びついていることが示されました。
「つらい経験が人を成長させる」という考えは広く信じられていますが、この研究では子どもや青年で実際に成長が見られるケースはまれだと示されました。
生後9〜16か月から約1歳半後の2歳半ごろまでを追い、画面への接触と「がまんする力」の関係を調べました。
4〜11歳の子どもと親227組を調べたところ、子どもの1日のスクリーン時間は平均2.8時間、親も平均2.5時間と、どちらも長めでした。
未就学児では、画面を見た時間の長さそのものは思いやりの育ちと直接は結びついていませんでした。
食事・身じたく・着替えといった毎日の生活動作には、就学前の子どもの育ちが豊かに表れることが示されました。
貧血がなくても起こる『鉄不足』は、子どもの脳が育つ大切な時期によく見られる栄養の不足です。
手拍子や歌などのリズム遊びの練習が、未就学児の読みの土台となる力を支える可能性が示されました。
思春期の子どもたちは、学業・人間関係・経済的困難などの複合的な課題に対し、個人的・社会的・精神的な多様な資源を自ら活用して乗り越えようとしています。
親の褒めや励ましといった『ポジティブな行動サポート』は、思春期の子のウェルビーイングと日単位で関連していましたが、その効果の大きさは日によって異なりました。
体を動かしながら頭も使う『二重課題トレーニング』を週1回・4週間行ったところ、8〜10歳の子どもの運動能力と認知能力がともに向上しました。
「考える力（実行機能）」は子どもによって得意・不得意の組み合わせが異なり、いくつかの"型"に分かれることが約1,657名の調査で示されました。
抱っこは約400万年前の二足歩行の始まりとともに進化した、ヒト特有の養育行動であることが示されています。
生後6か月から12か月にかけて、赤ちゃんのネガティブな感情反応（泣く・怒るなど）は強く・素早くなりますが、同時にストレス場面での自己調整の努力も増えていました。
妊娠29週未満で生まれた子は、就学時に2つ以上の発達領域で「つまずきやすい」割合が同年齢の子の約2.4倍（34% 対 14%）でした。
「1・2・3」の順番がわかる力は、幼児期にはまだ不安定でワーキングメモリに大きく頼っていますが、小学校中学年になると独立した「数の専門スキル」へと質的に変化します。
2歳半〜6歳の子ども約1,080人を全米45拠点で調べる大規模研究で、数の力の育ち方に家庭環境がどう関わるかを明らかにしようとしています。
つらい出来事を経験した思春期の子は、「人からどう見られるか」への恐れや「自分の身体が恥ずかしい」という感覚を経由して、社会不安が強まりやすいことがわかりました。
WHO が推奨する「身体活動・座位行動・睡眠」の3つすべてを満たしていた3〜4歳児は、わずか11.8％でした。
生後2か月の予防接種時に養育者がどう寄り添ったかが、数年後の子どもの愛着パターンと関連していました。
NICUの光・音・痛みなどの過剰な刺激は、赤ちゃんにとって発達を脅かす「毒性ストレス」になりうることが概念的に整理されました。
親子の自然な遊びの中で、笑顔・視線・スキンシップがどんな順番で連鎖するかを数理モデルで分析した研究です。
生後12か月までの赤ちゃんの手の動きに関する12件の研究を体系的にまとめたレビューで、片側性脳性まひ（USCP）の兆候が生後12週ごろから手の動きの左右差として現れうることがわかりました。
子どものイライラには、ずっと不機嫌が続く「トニック型」と、急に怒りが爆発する「フェージック型」の2種類があり、それぞれ異なるメカニズムが背景にある可能性があります。
子ども時代のつらい体験（トラウマ）は、大人になってからの「段取り力・切り替え力」の衰えと関連することが、約4,500人の10年間の追跡調査で示されました。
子どもの睡眠トラブルは発達・生活リズム・心理・家族関係など複数の要因が絡み合って起こるため、24時間の睡眠・覚醒パターン全体を見ることが重要です。
SNSを通じて自殺念慮のある18〜25歳の若者に専門家がつながる「ELIOS」という支援モデルの効果を検証する、ランダム化比較試験のプロトコル（研究計画書）です。
幼少期に慢性的な暴力・虐待環境で育った若い女性が、不安・抑うつ・不眠・自傷衝動など深刻な症状を抱えていた事例を報告しています。
赤ちゃんの眠りはレム睡眠が多く頻繁に目覚めますが、成長とともにノンレム睡眠の割合が増え、まとまって眠れるようになります。
親が子どものサインに気づき、適切に応答する力（養育感受性）を高めるビデオフィードバック介入VIPP-SDの効果を検証するポルトガルの研究です。
ショート動画をよく見る人ほど、4か月後に「自分の体への不満」が強まり、食行動の乱れにつながる傾向が確認されました。
日本の子どもの睡眠時間が世界的に見ても短い背景には、「寝ないで頑張る」ことを美徳とする武士道的な文化が根づいています。
栄養不良や不衛生な水・衛生環境は、子どもの免疫力だけでなく認知機能や学力にも悪影響を及ぼすことが19件の研究から裏付けられました。
0〜3歳を対象とした「親の関わり方」を支援するプログラムは、子どもの認知・言語・運動・社会性の発達すべてにおいて有意なプラス効果があることが102件のRCTから確認されました。
欧州9か国の12〜16歳・2,500人以上を対象に、インターネットの使いすぎ（問題的使用）のリスク要因を6か月間追跡する大規模研究のプロトコルです。
思春期の健康は家庭・学校・社会という3つの層が互いに影響し合いながら形づくられることが、最新の研究レビューで改めて確認されました。
「厳しすぎるしつけ」の影響は、子どもの共感性の高さや傷つきやすさによって変わる可能性があります。
子どものヘモグロビン値（鉄分の指標）の長期的な傾向は、生後1〜2年という早い段階でほぼ決まることが分かりました。
妊娠中に母親がよく運動していると、8歳になった子どもの脳（大脳皮質）がより発達している傾向が見られました。
短い動画（ショート動画）をよく見る6〜12歳の子どもは、集中力が続きにくい「不注意」な傾向が強いことが分かりました。
ウェアラブルセンサーで心拍などを計測するアプリで、これまで見過ごされがちだった感情の「きっかけ」に先生が気づきやすくなりました。
音楽系の習い事に通っている子どもは、新しい言葉を生み出す力が高い傾向にありました。
7歳から12歳の子ども170名を対象に、睡眠の質と「頭の切り替え」などの能力（実行機能）との関連を調査しました。
人工内耳をつけたお子さんは、言葉を一時的に記憶する力（言語性ワーキングメモリ）が、聴力が正常なお子さんに比べて低い傾向がありました。
3言語環境で育つ子どもは、単言語環境の子どもより「言葉を説明する力」が高い傾向がありました。
親が「困った時は助けてもらえる」と信じていると、その子どもも安定した愛着を形成しやすいことがわかりました。
幼少期に受けた「言葉によるつらい経験（情緒的虐待）」は、大人になってからの『心配しすぎる傾向』を通じて、心の不調につながることがあります。
妊娠中のタバコへの曝露は、学童期の子どもの攻撃性や衝動性（外在化問題）のリスクを高める可能性が示されました。
子どものアレルギー性鼻炎は増加傾向にあり、睡眠の質や認知発達、学習にまで影響を及ぼす可能性があります。
保護者の心の健康状態と育児への自信が、2歳の子どもの社会情緒的な発達に大きく影響することが示されました。
救急医療の現場で働く医師や看護師も、子どもの「リスキープレイ（挑戦的な遊び）」を心の成長に重要だと考えています。
子どもに身近な文化や日常を反映させた対話型アプリは、絵本より効果的に感情コントロール力を育む可能性があります。
2歳の時に決まった時間に家族で食事をする習慣は、3歳時点での癇癪や落ち着きのなさといった行動が少ないことと関連していました。
お母さんの心の中には、子どもが困った時にどう対応するかの『物語の台本（安全基地スクリプト）』があります。
生後1年間の赤ちゃんの睡眠は、脳の神経回路を成熟させ、記憶を定着させるために非常に重要です。
親との安定した絆（安定型アタッチメント）は、子どもの3歳時点での認知発達や心の安定と関連していました。
幼少期に親との間に『ここにくれば大丈夫』という安心できる絆が築かれていることが、子どもの成長の土台になります。
親子で音楽に触れる活動は、情緒的な絆や親の感受性を高めるなど、愛着形成に良い影響を与えることが示唆されました。
気持ちが沈みがちな（抑うつ状態の）母親とその幼児のための『親子心理療法』は、親子の絆を深めるのに役立つ可能性があります。
年齢が上がるにつれて、子どもは一つの遊びに固執する時間が短くなる傾向があります。
オーストラリア先住民アボリジニの『地球マインドフルネス』を、現代の子育て支援アプリに統合するプログラムが開発されました。
幼少期に地方で育つと、大人になってからの計画力や集中力（実行機能）が低くなる傾向が示されました。
幼児の言葉の理解力には、親の学歴や家庭の言語環境（バイリンガルか否か）よりも「年齢（月齢）」が最も強く関係していました。
計画を立ててやり遂げる力（実行機能）は、幼児期の算数力と深く関わっています。
自分の気持ちに「悲しい」「嬉しい」と名前をつける（感情ラベリング）能力が高い子どもは、感情のコントロールも上手でした。
持久走などの有酸素運動をよくする子は、集中力や思考の切り替えといった「実行機能」が高い傾向にありました。
遊び場の地面にカラフルな線や絵を描くことが、子どもの運動を促すかを調べた研究レビューです。
1歳半時点の発達チェックリストは、数年後の就学準備状況を完全には予測できません。
子ども時代の辛い体験（逆境体験）が多いと、感情をうまくコントロールしたり、人と安定した関係を築いたりすることが難しくなる傾向があります。
幼児の先生は、そうでない大人に比べて、相手の話を深く聴き取る力や感情をコントロールする力が高いことが示されました。
サツマイモの一種（クマラ）を離乳食で食べた赤ちゃんは、食べなかった赤ちゃんに比べて夜中に起きている時間が平均8.4分短くなりました。
4〜6歳の子どもを対象に、ルールのある運動と自由な外遊びの効果を比較しました。
子どもの頃のつらい体験（トラウマ）は、大人になってからの感情の不安定さ（神経症的傾向）と関連があることが、大規模な分析で示されました。
低血糖という一つの身体状態が、身体面だけでなく、心理面（不安や自己管理など）や社会面（家族関係など）にも広範囲に影響することが示されました。
園庭や公園の地面に線を引いたり、遊具を少し工夫したりするだけで、子どもがより活発に体を動かすようになる可能性があります。
パンデミック中に生まれた2歳児の言語発達を調べたところ、特に流行初期に生まれた子どもや、女の子において「言葉がゆっくりな子」の割合が予想より高いことが分かりました。
母親が自身の親に対して無意識に抱いている感情（愛着スタイル）は、子どもの心の安定に影響を与える可能性があります。
2〜3歳の幼児3万人以上を対象とした調査で、1日1時間以上のスマホやタブレット利用が、言葉の理解・表現両方の発達の遅れと関連することが示されました。
赤ちゃん時代の親との安定した関係（安定型愛着）は、約30年後の大人になった時の身体的な健康と関連していました。
慢性的な鼻づまりは、子どもの睡眠の質を下げ、日中の行動や学習意欲に影響を与える可能性があります。
幼稚園の頃に早く寝る習慣があると、小学校中学年になっても睡眠時間が長くなる傾向がありました。
保護者が子どもの痛みを医療者に報告しないのは、単純な見落としではなく、複雑な心理プロセスが働いていることが分かりました。
約1,000人の小学生を調査した結果、5人に1人が専門家のサポートを要するレベルの不安を抱えている可能性が示されました。
SNSの利用は、うつや自己肯定感の低下といった、心の健康へのリスクと関連が見られました。
香港の4〜5歳の子どもたちを対象に、リズムや動きを取り入れた遊びが自己調整能力に与える影響を調べました。
自然豊かな環境、特に多様な微生物がいる土に触れることが、子どもの免疫系や心身の健康に良い影響を与える可能性が指摘されています。
軽いケガで頭をぶつけた子どもは、他のケガをした子やケガのない子に比べて、睡眠に問題を抱えやすいことが分かりました。
言葉の発達に遅れがある子どもたちの約63%が、中耳炎や扁桃腺肥大などに対する耳や喉の手術を経験していました。
頭の切り替えや計画を立てる力（実行機能）と、自分の感情をコントロールする力（感情の自己制御）には、非常に強い関連があることが分かりました。
脳性麻痺のある5歳から13歳の子どもたちを対象に、遊びを取り入れた支援（プレイセラピー）を6週間行いました。
約10人に1人の子どもが、感情のコントロールに大きな難しさを抱えていることが示されました。
妊娠中にお腹の赤ちゃんへ愛情を強く感じるほど、お母さん自身の心の状態も安定しやすいことが示されました。
思春期の若者がポルノグラフィに触れる機会が多いほど、パートナーに対して支配的な振る舞いをとる傾向が確認されました。
大人の見守りがある遊び場が、子どもの社会性や認知機能、身体の発達に良い影響を与えていることが分かりました。
親自身のスマホやテレビの視聴時間が長い家庭では、子どもの言葉の発達がゆっくりになる傾向が確認されました。
家庭の経済状況や親子のいさかいは、子どもの反抗的な態度に間接的に影響する可能性があることが示されました。
思春期の前半は「気を紛らわせる」「感情を押し殺す」といった方法で心を落ち着かせようとする傾向が見られました。
アルゼンチンの1〜3歳児を対象に、日常的なスクリーン視聴時間と発達の関連を調査しました。
1〜66ヶ月の子供において、スクリーンタイムの長さそのものと言語発達の遅れに直接的な関連は見られませんでした。
遊びを取り入れたマインドフルネス・トレーニングは、就学前の子どもの「心の回復力（レジリエンス）」を高める効果が示されました。
脳波などで機械を操作するBCI技術は、障がいを持つ子どもたちのコミュニケーションや学習の可能性を広げます。
乳児期（15ヶ月）に安定した愛着を築いた子どもは、幼児期に反抗的な態度を示しても、10代での問題行動に繋がりにくいことがわかりました。
「自分だけが楽しいことを見逃しているかも」という不安（FoMO）が強い人ほど、スマホやSNSに依存しやすい傾向があります。
子どもの「心の知能指数」と「レジリエンス（心の回復力）」は、6つの具体的な力（感情の理解、感情のコントロール、共感、失敗への態度、対処、やり抜く力）で捉えられることが示唆されました。
妊娠中のお母さんの抑うつ的な気持ちは、生まれたばかりの赤ちゃんの脳の発達（特に情報を伝達する神経線維の束）と関連する可能性が示されました。
子どものスクリーン利用に対して、親は「過剰な執着への不安」と「つながりや学びの機会」の間で日々揺れ動いています。
親自身のメディア使用時間が長いほど、子どもの昼間のメディア使用時間も長くなる傾向が確認されました。
未就学児の親は、画面の見過ぎが睡眠や集中力に悪影響を与えると理解しています。
親のストレスが高いと、子どもとの会話で「声のトーンやリズム（波長）」が合いにくくなることが分かりました。
1歳未満からの長時間のスクリーン利用は、運動発達の遅れにつながるリスクがあります。
子どもの睡眠は感情の発達に欠かせませんが、睡眠不足の影響は男女で異なる形で現れやすいことが分かってきました。
スマートフォンの利用時間が同じでも、使っているアプリの種類によって心への影響が異なることが分かりました。
運動・パズル・言語のどの遊びでも、急な変更にスッと対応する「認知の柔軟性」と、我慢する「抑制制御」を育む効果がありました。
乳児期（1歳頃）に築かれた保護者との愛着のタイプは、幼児期になっても一貫しやすいことが分かりました。
母親の声かけや触れ方などの関わりが「いつもと同じ」で予測できるほど、子どもの実行機能（集中したり、頭を切り替えたりする力）が健やかに育つことがわかりました。
1歳から4歳の子どもが画面を見る時間（スクリーンタイム）が長いほど、言葉の発達にはマイナスの影響が見られました。
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