子育て論文研究室
親のスマホ時間が子どもの言葉に与える影響：親子の関わり方を見直すヒント
📄 Analysis of the impact of parents' electronic screen time habits, young children's screen exposure and parent-child interaction on language development delay in young children.
✍️ Wan, X., Kang, X., Chen, S., Du, J., Yan, F., Bai, Y.
📅 論文公開: 2025年
3つのポイント
- 1
親自身のスマホやテレビの視聴時間が長い家庭では、子どもの言葉の発達がゆっくりになる傾向が確認されました。
- 2
1日に2時間以上スクリーンを見る子どもは、そうでない子どもに比べて言葉の発達に遅れが見られる割合が多くなりました。
- 3
スクリーンタイムを減らし、絵本の読み聞かせなど直接的な親子のやりとりを増やすことが言葉の成長を促します。
論文プロフィール
- 著者・発表年・掲載誌: Wan, X., 他（2025年） / Frontiers in Pediatrics
- 調査対象: 乳幼児健診を受診した未就学児296名とその保護者
- 調査内容: 親と子どものスクリーンタイム（スマホやテレビなどを見る時間）や、親子の関わりの質が、子どもの言語発達にどのような影響を与えているかを調査しました。言葉の発達がゆっくりなグループ（113名）と、通常発達のグループ（106名）を比較しています。
エディターズ・ノート
世間では「スマホ育児」の是非がよく議論されますが、ただ禁止を呼びかけるのではなく「親自身の利用時間も含め、家族の環境全体がどう影響するのか」という事実をフラットにお伝えしたいと考え、この論文を選びました。
実験デザイン
この研究では、7日間の記録日記をもとに親子それぞれのスクリーンタイムを算出し、子どもの言葉の発達状態との関係を分析しています。
結果として、言葉の発達がゆっくりなグループの親は、通常発達のグループの親に比べて、毎日のスクリーンタイムが長いことがわかりました（父親で約20分、母親で約19分長い）。 また、子ども自身のスクリーンタイムについても明確な違いが観察されています。
| 項目 | 割合（%） |
|---|---|
| 言葉がゆっくりなグループ | 31 |
| 通常発達のグループ | 12.3 |
あわせて、親子のやりとりの頻度（週3回以上の関わりや絵本の読み聞かせの割合）も、言葉の発達がゆっくりなグループで低い傾向が確認されました。
古典知見との接続
言葉は、ただ画面から音声を聞き流すだけでは身につきにくく、人とのやりとりの中で育まれていきます。 これは、ヴィゴツキーが提唱した「子どもが自分一人ではできないけれど、大人の適切なサポート（ 足場かけ 足場かけ 学習者の理解レベルに応じて適切な支援を提供し、徐々に支援を減らしていく教育的介入手法。 ）があれば達成できる範囲」で学習が最も進むという考え方につながります。
画面の一方的な情報ではなく、親が子どもの反応を見て言葉を返す対面でのコミュニケーションこそが、言葉の成長を支える最大のサポートになります。
読後感
あなたが最近、スマホやテレビから目を離して、お子さんとしっかり目を合わせて笑い合ったのは、どんな場面でしたか？