「幼児期」に関する研究記事 21 件を、新しい順に掲載しています。
オランダの4〜5歳の子ども518名を、乳児期からの発達をたどって調べた縦断研究です。
5〜6歳ではスクリーンに触れる時間が長いほど、気持ちを切り替える力が弱い傾向がみられました。
WHO が推奨する「身体活動・座位行動・睡眠」の3つすべてを満たしていた3〜4歳児は、わずか11.8％でした。
5歳の時点で「やめる力」「覚えておく力」「切り替える力」の3つはすでに別々の能力として区別でき、従来の「幼児期はひとまとまり」という見方を覆す結果が示されました。
音楽系の習い事に通っている子どもは、新しい言葉を生み出す力が高い傾向にありました。
2歳の時に決まった時間に家族で食事をする習慣は、3歳時点での癇癪や落ち着きのなさといった行動が少ないことと関連していました。
お母さんの心の中には、子どもが困った時にどう対応するかの『物語の台本（安全基地スクリプト）』があります。
気持ちが沈みがちな（抑うつ状態の）母親とその幼児のための『親子心理療法』は、親子の絆を深めるのに役立つ可能性があります。
オーストラリア先住民アボリジニの『地球マインドフルネス』を、現代の子育て支援アプリに統合するプログラムが開発されました。
年齢が上がるにつれて、子どもは一つの遊びに固執する時間が短くなる傾向があります。
生まれつき手がない子どもの脳では、手の感覚を担当するはずだった領域が、他の体の部分（足や唇など）の情報を処理するように再編成されます。
幼児の言葉の理解力には、親の学歴や家庭の言語環境（バイリンガルか否か）よりも「年齢（月齢）」が最も強く関係していました。
計画を立ててやり遂げる力（実行機能）は、幼児期の算数力と深く関わっています。
持久走などの有酸素運動をよくする子は、集中力や思考の切り替えといった「実行機能」が高い傾向にありました。
4〜6歳の子どもを対象に、ルールのある運動と自由な外遊びの効果を比較しました。
園庭や公園の地面に線を引いたり、遊具を少し工夫したりするだけで、子どもがより活発に体を動かすようになる可能性があります。
2〜3歳の幼児3万人以上を対象とした調査で、1日1時間以上のスマホやタブレット利用が、言葉の理解・表現両方の発達の遅れと関連することが示されました。
幼稚園の頃に早く寝る習慣があると、小学校中学年になっても睡眠時間が長くなる傾向がありました。
香港の4〜5歳の子どもたちを対象に、リズムや動きを取り入れた遊びが自己調整能力に与える影響を調べました。
未就学児の親は、画面の見過ぎが睡眠や集中力に悪影響を与えると理解しています。
母親の声かけや触れ方などの関わりが「いつもと同じ」で予測できるほど、子どもの実行機能（集中したり、頭を切り替えたりする力）が健やかに育つことがわかりました。
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