認知科学の研究記事 | 子育て論文研究室

子どもと大人が「見て覚えて再現する」を世代のように繋ぐ実験で、言語に似た規則性が生まれるかを比べました

「頭の切り替え」や「我慢する力」は、幼児の心とどうつながるか — 実行機能と心のつまずきの地図

実行機能（頭の切り替えや我慢する力）は、幼児の心や行動のつまずきと幅広く関わっていました。

9〜10歳の子ども35名と大人35名の脳を、fMRIで「いつパターンに気づいたか」という速さから調べた研究です。

5歳の時点で「やめる力」「覚えておく力」「切り替える力」の3つはすでに別々の能力として区別でき、従来の「幼児期はひとまとまり」という見方を覆す結果が示されました。

普段のレム睡眠の量が多い大学生ほど、数週間後のテスト不安が増大しやすいことがわかりました。

「段取りを立てる力（プランニング）」と「情報を頭にとどめておく力（ワーキングメモリ）」が、小学生の理科の成績を予測できることがわかりました。